郑州升达经贸管理学院牢牢把握高质量发展这个首要任务，结合学校实际，聚焦“发展新质生产力”对高校提出的新要求、新目标，紧扣教育教学改革主线，强化“学生中心、产出导向、持续改进”理念，以评估理念引领改革、以评估举措落实改革、以评估标准检验改革，推动学校高质量内涵式发展。

　　优化专业布局，深化课程建设

　　对接社会需求，优化调整专业结构。根据生源质量、发展基础、发展潜力、社会需求及评价等，建立健全专业动态调整机制。修订专业设置管理办法，开展专业建设大讨论，紧扣国家和区域发展需求，持续优化调整专业结构。

　　学科专业建设转换新质生产力赛道。学校积极探索与新兴技术、产业发展相适应的学科专业设置和课程体系，新增“机械设计制造”“智能建造”2个本科专业，优化智能技术专业集群，建设人工智能和大数据实验室。

　　实施课程创优行动。积极开展校级一流课程评选，推进现代信息技术赋能专业核心课程，加强线上线下混合式课程资源建设，鼓励教师改进教学方式方法。

　　加强产教融合，培养创新人才

　　创新产教融合育人机制，搭建协同育人平台。制定《现代产业学院建设实施方案》《校企合作产教融合工作管理暂行办法》，积极搭建与行业、企业深度对接的协同育人平台，拓展人才培养模式。

　　校企合作共建产业学院。联合行业企业建设4个现代产业学院，组建了有地方、行业和用人单位参与的理事会和专业建设指导委员会，积极推进校企共同制定培养方案、共同实施教学、共同评价人才质量、共同培育师资、共同开展研发、共同组建基地，实现合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，形成全方位、全过程的校企协同育人网络矩阵。

　　完善教学质量保障体系，提高人才培养质量

　　完善教学质量标准体系。围绕“立德树人”目标，按照“学生中心”“产出导向”“持续改进”的思想，结合学校实际，按照“具体可执行”“便于监测”“利于质量提升”的原则，对现有质量保障体系进行修订、完善，构建起各单位相互配合的、体系化的质量共同体。制订了《郑州升达经贸管理学院专业建设管理办法》《郑州升达经贸管理学院课程建设管理办法》等规章制度，进一步明确专业建设、课程建设的目标、任务、质量标准和管理规程。

　　健全完善教学质量提升长效机制，强化各教学环节质量标准，持续开展质量监控与评价研究，不断完善课堂教学质量评价体系,定期组织修订人才培养方案，及时调整培养目标、毕业要求、课程体系等质量标准和原则。

　　（郑州升达经贸管理学院 供稿）