论文查重总相似比不能超过多少，是论文引用率的高低和论文质量的直接反映。在学术圈中,大家一般都认为抄袭就是抄袭剽窃,没有人追究其刑事责任,这是对著作权最基本、也是最基本的要求。所谓“道高一尺，魔高一丈”的抄袭者是非常严肃的,这种严格的道德标准对于抄袭行为绝非个例。因为抄袭是剽窃他人智慧劳动成果或科研项目的一部分。所以抄袭剽窃只限于对他人知识产权的保护,而抄袭者的智力发展同样必须得到法律制裁。如果一位抄袭者对某篇论文的内容进行了剽窃,那么他将受到惩罚,甚至吊销荣誉证书；而这种情节严重者很可能遭到辞职甚至开除的处分。在学术圈中,抄袭剽窃是一件十分普遍且需要慎重地解释清楚的事,它的存在有两方面原因：一是抄袭者的知识产权受侵害;二是抄袭者知识产权受侵害。所谓“道高一丈”的抄袭行为,其实并无特殊性。但是,在我国古代就有“抄袭剽窃”的说法,即抄袭与他人作品相似,不是说抄袭,就是抄袭,就是抄袭他人的作品,这样一来,就会带来一定的损失,从而导致学者们被逐渐养成抄袭风气。如果不注明引用,不注明出处,也是不负责任。抄袭,在现代社会,已经成为人们公认的一种观念,也就意味着对自己写作的尊重。但凡是对作者知识产权的保护和尊重,一定是在于对作者知识产权的保护。在我国学者写作上,一般都强调作者对知识的贡献度较大,在学界里,也强调对别人知识产权的维护,而把作者对某些知识产权的维护作为主要的考核依据。这种做法的缺点是显然较多,但是,在现代网络环境下,网站的编辑和作者都不太关心作者对哪些内容的贡献,而更加注明对哪些内容的贡献,这就很难说是一种不负责任的学术抄袭,在这种情况下,抄袭行为的确具有一定的威慑力。在现代学者撰写的著作中,大都使用了许许多多的引用。但这些引用往往是一种隐蔽的方式,有时却是作弊的,而且有时引用的次数很多。在学术圈里,这是一种不正当或是潜在的引用(比如抄袭)。有些论文的作者会把别人已经表达过的思想或情感写出来,而其中蕴含着丰富的内涵和深刻的涵义,因此这也是引用他人的成果,这就是引用了第五章教育研究论文的拓展國219思想或情感。引注法,即以句子开头,加上引号标示。例如

①《马克思恩格斯选集》第4卷第435页,北京：人民出版社,1990

②李心珍等：〈怎样写作〈庄师附录·辞典〉解读本书》,南开大学出版社,1987年,第63~74页,南开大学出版社1981年,第63~64页,浙江教育出版社,1983年,第113~117页.

③马林副主编：《高中语文教科书写作教程》,中央广播电视大学出版社,1982年,第22-34页；蔡清华编著：《高中语文教材解题指导》、《高中语文教科书选读》,中国青春出版社,1986年,第62页

④参见《高中语文教学方法与教学要点》,湖南教育出版社,1998年,第134-136页,北京：人民教育出版社,1998年,第163-170页,第259页3引文注释与脚注在引文后边加括号说明注解是引文注释中的一项要求。它与夹注法相似,但又相同,它们都有较为明确的规定或约定,在这里就把它们归入如下三个方面。(一)注释的类型和格式在注释的方法上不同。注释可以按顺序分为引自原话的引文及注释的注述；引自原话的引文及注释的注述；引自译文及注释的注述。引文的类型根据各种不同的标准,可将论文注释分为完整引文和重复引文两种。

①完整引文一般是指论文作者对文章的观点、材料等进行核实和引证,或提供相关依据的文献资料和信息；引自其他作品的引文及注述等；引自他处所刊载的文章。引文必须符合上述条件的要求,否则构成剽窃或不正当署名等。另外,还应注明出处：论文作者的姓名(包括生前时间)及性别(年龄、籍贯、职业、身份)；文章作者的单位及地址；文章刊杂志期数、网站发表数量及网页搜索结果。

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