尊敬的各位领导、老师们：

　　大家好！

　　今天，我们迎来了《小学生自主性学习的实践研究》隆重开题，这是我们学校的好事、幸事，表明我校科研的又一春来到了！

　　“问渠那得清如许，为有源头活水来。”教育科研是学校发展的第一推动力，是教师成长的源头活水，是成就名教师、学者型教师的重要因素。教育科研是学校诸要素中最活跃、最革命的因素，她推陈出新，让学校充满活力，她始终站在教育教学最前沿，去发现研究解决教育教学中出现的问题，为学校工作蓬勃开展和学校发展扫清道路，她是教育的制高点，教育工作者就是要抢占制高点，把握学校教育的未来，取得教育的'主动权。

　　二十一世纪，科学突飞猛进，世界多元发展，日新月异，当我们享受现代文明，欣喜称赞世界精彩时，我们的教育对象又置于一个新的复杂的教育环境，面临着太多诱惑和困扰，出现了很多教育问题：留守儿童、学困生、“干坐”学生等等，教育面临着很多的尴尬和无奈，特别是学生自主学习性差，依赖性强的毛病，是这个时期最敏感的教育问题，这是家长、老师及其有识之士的心头大患，却又不知如何解决。

　　我们的课题就是在时代的急切焦虑的呼唤中诞生了！研究怎样培养小学生自主性学习习惯的养成，可以说我们研究的问题，就是时代的制高点，就是现代教育的制高点，抢占这个制高点，就把握了学校教育的未来，就取得教育的主动权。

　　我们要迎难而上，直面这时代的敏感普遍的教育难题，难题就是我们研究的课题，我们以研究者的心态置身于教育情境，以研究者的眼光审视已有的教育理论和教育实际问题，探索出解决问题的方法，研究应对策略，从理论和实践上寻求出一条可借鉴的规范、科学、有效的操作模式。并在实际课堂教学中加以运用，促进学生主体发展，培养学生自主学习能力。

　　科学的思路，产生正确的行为；大思路，才有大作为；新思路，才有创新的行为。我们的课题已有科学的指导思想，已有明晰的思路，精明的团队，我们一定产生出科学有效的行为，我们将在“求真、务实、团结、高效”精神的指导下，遵循研究的客观规律，建立健全实验工作机制，科学有序地实施课题研究。同时，我们在工作中，恪守学术道德，维护学术尊严，遵循学术研究规律，求实、求精、求新、求活。我们这棵科研大树一定会枝繁叶茂，结出累累的硕果！

　　谢谢大家！

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