好教师的标准是什么?自从你进入师范学院的那一天,你就一直牢牢记住“重其德业,为人师表”,发誓要成为一个好老师在未来,可以让你的学生成为一个德才兼备的人,成为一个对社会有用的人。即使你不能成为一名优秀的老师，你也不能让同学们会有“行为不端”的现象出现。但是当你真正进入这个领域时，你会逐渐发现一切都是如此难以理解。

为了评估老师的工作,学校所谓的“评价标准”,“道德评价等”,各种各样评价教师的方式就出现了,其实这也是可以理解的,因为出发点是给教师工作的肯定。但目前的情况并非如此，所谓的“优秀教师”有几个人是在教学线上苦苦挣扎的，要想成为优秀教师，我们必须具备以下条件：一是领导，二是领导的家属或亲属，第三才是我们一线教师们。前两个具有“独特”的优势，而教师们只有“付出代价”才能取得成就。

应试的教学方式导致的教学现象，这一切是否应该归咎于教师？如果没有这样的话，学生们能得到高分吗？没有优秀的教学成果，领导者如何才能取得“成就”？但是就可怜我们的教师和同学们了,整天挣扎在教育边缘。有些我教师就为了一张优秀教师的称号就拼死拼活的，最后得到的是什么？我认为家长和同学们的尊敬是他们最后的慰藉了。

有些人因为较早的就预料到了或者看到了一线教师的“各种悲剧”，于是这些“聪明”的人就纷纷离开教学线，开始担任领导职务。这不仅可以“脱离苦难的海洋”，而且可以“迅速致富”。两全其美，美哉！这就是目前教师严重不足的问题了。