思政课是推动习近平新时代中国特色社会主义思想入心入脑的重要保证，是落实立德树人根本任务的重要体现，发挥着育人铸魂的重要作用。哈尔滨工业大学研究生院副院长王健介绍，一年多来，哈尔滨工业大学研究生院经过反复实践研讨，确定了思政课教师、校领导、学生共建思政课的“三点共进”的教学设计和“三位一体”教学新模式。教学环节采取4＋1＋(2)模式，即在每一专题4学时授课后，设置1学时创新微课堂，2学时的小班讨论。　　三点共进的教学设计。第一，以教学内容为原点，提高政治站位。围绕价值塑造和信仰培育进行整体性设计。如在《中特》课程教学设计上，将国家安全教育覆盖中国特色社会主义建设“五位一体”总体布局，涵盖政治、经济、文化、社会和生态各专题。第二，以实践教学为支点，提升精神引领。鼓励学生将思政理论融入社会生活实践。通过小班讨论，引导学生发掘、领会、讲述、分析具有专业特色的科研报国故事，分析专业特色发展问题。通过校史文化建设，调动研究生自我教育的积极性。第三，以学生自身为基点，提升学习成效。尊重教育对象的主体地位，通过研究生思想政治生活状况调研，掌握研究生认知习惯。推行“专业思政”，努力解决研究生思政课的学习动力问题。

三位一体的教学模式。第一，“问题导向”是思政课堂的切入点。通过引导学生对于问题的探究和回答，落脚于价值认同和信仰培育。第二，“专题协同”是思政课堂的保障点。以集体备课模式强化精品专题设计和专题间协同，深耕细作、引人入胜、优势互补。第三，“智能课堂”是思政课堂的创新点。“智能课堂”目标是通过移动终端实现教学时空拓展。通过每专题1学时的创新微课堂，结合时事热点问题进行师生互动讨论，活跃课堂氛围、重塑课堂生态。

2020年春季学期进行的《研究生思想学习生活状况调研报告》显示，哈尔滨工业大学大部分研究生对于思想政治理论课的评价较高，37.5%的研究生表示非常满意，44.8%的研究生表示比较满意。大部分研究生认同教师和学生作为双主体对于思想政治理论课的提升都具有重要的作用，对于思想政治理论课在立德树人方面的重要性具有比较深刻的认识。针对“思想政治理论课对研究生健康成长的作用”，45.4%的研究生认为思想政治理论课对研究生健康成长的作用非常大；39.6%的研究生认为思想政治理论课对研究生健康成长的作用比较大。

多年来，哈尔滨工业大学高度重视思政课教育，积极推进研究生思政课程改革，提供坚强的制度保障。整合教学资源，打造精品课程。提供教学立项，组建教学团队，投入人力物力，支持研究生思政教研室将《自然辩证法概论》课程建设成慕课，打造精品在线教学课程，力争为广大师生呈现优质的课堂教学范例，让学生对思政课教学内容耳目一新，该课程被选为2020春季学期学生心中最喜爱的研究生课程之一。搭建信息平台，薪火传承创新，潜移默化育人。搭建网络平台，实现思政课程与课程思政优质资源的共享。打造校史文化资源库，实现教学资源的网络化、信息化。协同研究型教学团队，不再“单兵作战”，在解决教学问题的过程中提升科研能力。“老带新”、“导师制”等多种形式教师培训，打造了具备信念感和价值感的教师团队，提升了思政课教师的综合魅力和整体职业形象。