论文多次查重会有问题吗？答：首先，学校对毕业生查重的要求非常严格。

如果不符合标准，就会延迟毕业的。我们都知道在一些高校，毕业生可能因查重的重复率而降低了重复率。

所以在撰写完一篇毕业论文后，学校也提前进行查重，并根据检测结果对论文中存在的问题进行修改，从而达到降低论文重复率的目的。第二种方式是将外部论文作为介绍的形式。

大学使用的主要研究领域有三个，即理论研究、应用研究和社会科技研究。其中基础研究和应用研究是属于三大类研究领域之一，这些研究领域又包括三个基本的研究方向，分别是地球观察、气象观测、土壤研究、水生生物学研究。

其中，生物学研究方向涉及动力、植物学、微生物学、生物工程学等，它们可能来源于生态环境和社会背景；另外，社会科学研究方向又涉及细胞、组织、生产和管理，它需要数据支撑，研究人员也必须掌握大量信息分析处理的相关数据分析手段和实验资料，从而提升研究效率，减少盲目性和随意性。第三种方式是开展国内和国际上最具权威的生命科学实验成果的公开演示、计算机模拟和系统试验等科技活动。

第四种方式则是开展生物化学、免疫、微生物学或遗传学实验，这里面有很好的平台，有很好的课堂讨论和互动阵地，能够让更多的同学体验到生活、工作和科研中去，并获益良多。最后一种方式是开展生物信息学和计算机模拟和系统试验，通过这个模拟，学习和了解世界各国的研究历史和发展趋势，可以更清楚地理解和认识到生物医学领域已经出现的新问题、新原理和新技术；可以通过这种方式去了解科学和技术的发展状况，从而有针对性地改造自身的研究方法和实践，保持和促进研究的连续性和发展性。

最后一种方式是开展生化和免疫学或神经病学实验，可以让更多的同学得到研究者的帮助和教育。最后一种方式是学生可以通过网络接触到生物化学和生物化学实验，并且可以通过这类实验去感受生命的变化。

这种方式可以让更多的同学得到研究者的认可，从而为以后的研究工作打下基础。3．开始进入“问卷调查”阶段在实施开放教育研究过程中，很多人都感觉到一个问题非常重要，那就是所运用的开放性(open-open directory)来收集数据对收集的数据有一定的难度，需要花大量的时间和精力才能完成。

但通过数据收集，可以将收集到的数据进行归类整理，使之系列化、条理化；还可通过统计分析，发现有些研究生在做研究前并没有将数据进行统计学分析，因此他们认为该项研究是不合理的。这就好比是一个对“田野调查”或“观察家访谈”的深层次的提升。

开放教育研究的第二个任务就是利用数据分析来推动研究，因为在我们的学校里，有许多教师对学生进行访谈的方式存在偏差，也存在很多误导。如有人对高中老师采用访谈方式进行访谈，有人认为，在高中的时候进行访谈是非常有效率的方法，但是他们认为这些访谈方式对于学生自己是一个负面影响，也有些老师则认为，学生应当尽可能地通过各种手段来获取信息和知识，这是学生获胜的关键所在。

这也体现出了开放教育研究对于教师的积极性和自身的价值，包括开发智慧、培养情商、提供意见等。4．开放教育研究的第三个目标就是开展研究，这也是开放教育研究的基本前提。

在这方面，国外的教科书已经开发出来了。但是，在美国，开放的目的很简单：只要你想得到研究者的帮助（即解决某些教育问题和困境），那么开放的目的就会变得非常明确，就像你说话的逻辑一样，你不仅要告诉别人你是怎么想的，还要告诉别人你是什么，你要向别人告诉别人你想干嘛。

所以，我想提醒大家，如果一位老师的学习成绩很好甚至是上线了，他会很高兴。但是如果学生的学业成绩不太好，他不会很愉快地跟着去听他讲座，他会很痛苦地说出来，他会很满足。

5.结束语开放教育研究的第四个目标就是学习与传授。

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