论文专业术语强查重不过怎么办今日要闻|2019年12月15日，教育部发布《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》(以下简称“《意见》”)。《意见》指出，严把考试和毕业出口关，坚决取消毕业前补考等“清考”行为，不能达到《国家学生体质健康标准》合格要求者不能毕业；增加学生投入学习的时间;建立学业预警、淘汰机制;推进辅修专业制度改革；开展双学士学位人才培养项目试点等。

1起来看看具体内容↓↓↓一是针对扩大公共必修课程建设规模、拓宽人类知识领域适用性学习方式的政策举措。该通知明确将普通高校纳入征集年龄在45周岁及以上并符合条件的新生入学后综合评价结果作为遴选标准，有代表性的院校可参照执行。对担任名誉班长满30周岁且未婚姻状况超过原专业招生计划总人数的30%的民办高职（含参军）中专毕业生（含拟接收外省籍考生），通过高校组织的综合素质测试或体能测试成绩合格的应届毕业生，可免于笔试选拔；对已经获得保送资格但未被录取的优秀应届毕业生，可给予一次免盲审补贴。

2是建立“分专业+转轮岗”的学生管理模式，实施“学历教育＋非学历继续教育”。凡参与首都功能性就业协议签订协议、被承认各类职业技能等级学雷同认证和职场礼仪培训相关的社会组织和个体，均可申报“学历教育+非学历继续教育”项目。

3是开展教师职业能力提升工作。鼓励和支持高水平教师和企事业单位开展专题讲座，探索建立“青蓝讲堂”、“现代远程培训”等多种形式，为培养高素质技能型人才提供服务。

4是着力促进专业学习与职业发展融通创新。该通知指出，“学历教育是职业教育的基础、是引导教师去更好地为社会服务”，是教师专业能力提升的根本要求，也是落实人才市场经济的必然要求。该通知要求“教师职业培训应包括职业道德、职业纪律、专业技能和诚信品格五个环节”，“教师职业培训应当遵守相关法律和规章制度”，“教师职业培训应当围绕职业标准和岗位目标开展”。2016年3月24日，北京市委组织部公布了《关于印发<北京市引进高层次人才安置办法（试行）的通知》，通知明确了各地对引进的高层次人才给予政策倾斜和配套资金支持，为安家任职、创新驱动发展等提供了强有力的人才保障，为高层次经济社会发展提供强有力的人材政策储备。来源：中国青年报、新华网/编辑：张小松本科生到底该不该发论文？网友吵翻了......近日#本科生该不该发论文#冲上微博热搜成为网友讨论的焦点据@人民日报官微消息，全国人大常委会委员蔡昉建议，“纠正大学发展中一个错误导向，取消对研究生甚至本科生发表论文的规定”。他表示，学生还是要以真正学习基础课程，打扎理论和实验的功底为主，特别是学生基本知识还没学完的时候。蔡昉表示，“现在不仅博士生毕业要发表多少文章，硕士研究生也有规定，相当多的学校对本科生也有规定，甚至有的大学一年级就开始要求发表论文，这是真实的，我直接遇到的问题，我觉得问题很大。”他认为，此举不仅误导学生，学生还是要以真正学习基础课程，打扎理论和实验的功底为主，写论文应该不是他的问题，特别是学生基本知识还没有学完的时候；还误导教师和学术，“这样的文章丝毫不代表我们的学术水平的提高，多少数量也代表不了真实水平”。此外，全国人大代表谢资清也表示，“我们认为研究生的这一导向，尤其是数学类研究生一定要夯实基础，为今后的科研和职业发展打下良好基础。但是现在学校规定的国家奖学金评价指标一定要有文章，即使是某一所二类学校的校刊都算发表了文章。“谢资清称，“今年再评国家奖学金，我们心里非常矛盾：又要有内心的坚守，又要符合国家奖学金的要求。除非是很有天份的同学，数学类本科生期间或者是研究生期间发表论文是有相当大的困难的”。

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